La pratique
1.1 Description du projet
Travaillant depuis plusieurs années avec des familles d'origine immigrée, la Maison de Quartier Saint-Walburge "l'Eclat de rire" à Liège a constaté une augmentation du décrochage scolaire, ainsi que l'élargissement du fossé entre les intervenants éducatifs et les familles.
Elle a dès lors facilité la mise en place d'un dispositif d'écoute et de dialogue mutuel entre les parents et les enseignants de l'école fondamentale communale du quartier. Avec l'appui du Service de pédagogie expérimentale de l'Université de Liège, le projet vise à la création, par les parents et les enseignants, de canaux de communication communs permettant d'outiller, d'informer et de rassurer les parents quant aux attentes de l'école. Il s’agit des enfants du quartier, c’est à dire des enfants de familles – belges et étrangères – de milieux sociaux défavorisés, et qui pour la plupart vivent dans les logements sociaux du quartier.
Et ce à travers d'un questionnaire, de réunions thématiques mensuelles (sur le matériel, les contenus des cours...), d'activités de désacralisation de l'école (visites de classes, soupers d'école, invitation des enseignants au Marché de Noël auquel participent les mamans du quartier, etc), créations d'outils (comme un calendrier où activités scolaires et repères culturels et religieux familiaux sont inscrits), etc.
1.2 Quand et combien de temps : structure et étapes du projet
Située dans le haut du quartier de Sainte Walburge à Liège, cette maison de quartier développe une série d'activités au profit des femmes et des enfants. Le but est avant tout de créer un espace d'expression, de valorisation et de reconnaissance mutuelle.
Par l'alphabétisation ou l'atelier couture, des femmes aux origines diverses se réapproprient leur rôle de mère et de citoyenne, tout en gagnant en autonomie. Les enfants quant à eux se retrouvent à l'école des devoirs ou aux ateliers créatifs. Ils y multiplient des expériences où affirmation et découverte côtoient la prévention au décrochage scolaire.
Avec l’arrivée de nouvelles familles issues des nouvelles migrations (pays de l’Est et Afrique subsaharienne), les activités se sont intensifiées. Et notamment, la question de comment travailler cette nouvelle réalité sociale s’est imposée aux animateurs(trices) de l’association. De là est né le projet « Familles/Ecoles ». Partant d’une demande des familles, et plus particulièrement des femmes fréquentant l’association, que leurs enfants réussissent à l’école, une demande répétée et clairement formulée.
En 2004, l’association a décidé de mettre sur pied une activité destinée aux familles autour de la réalité quotidienne de l’école, de la place et du rôle de chaque acteur, et de comment collaborer entre famille et école.
1.3 Lieu et contexte
L’action proposée par Eclat de Rire prend place dans le cadre d’une transformation sociologique du quartier dans lequel l’association est implantée, le quartier de Saint-Walburge de Liège. Sainte-Walburge est un quartier de la Ville de Liège. La population est une population ouvrière – ou d’origine ouvrière – relativement défavorisée, et il compte des logements sociaux. La proportion de Belges-étrangers est de 80%-20% ; parmi les étrangers 51% sont hors UE.Prenant acte des changements de population et des demandes spécifiques en termes de cours de français, d’aide aux devoirs et surtout de la volonté des familles de voir leurs enfants réussir à l’école, l’association a d’une part, intensifié ses activités habituelles et d’autre part, organisé des activités nouvelles destinées à rencontrer de nouvelles demandes. Le projet est, aussi, parti du constat d’énormes différences de représentations de l’école et de sa réalité entre les familles et les enseignants.
1.4 Target
Enfants de l’enseignement primaire et familles étrangères et/ou d’origine étrangère de l'école primaire communale du quartier.
1.5 Méthodologie
A partir des demandes des familles et des constats posés quant aux représentations existantes, conscientes ou non, entraînant des stéréotypes de part et d’autre, il a été décidé de les mettre à plat et de les traiter.
28 familles et 31 enseignants ont été interrogés via interviews et questionnaires. Cette enquête a permis de dégager cinq grands thèmes de préoccupation pour chacun des acteurs : école, famille, enseignant, parent, élève.
Sur ces thèmes, les représentations étaient assez divergentes. Afin de les travailler, « Eclat de Rire » a mis sur pied des rencontres-animations lors desquelles, à partir de mise en situation et de jeux de rôle, ces représentations sociales sont abordées.
Les rencontres se font – formellement – sur invitation et lors de celles-ci, les personnes sont amenées à mettre en scène des situations. Par exemple, l’importance d’avoir le matériel scolaire en ordre est mis en scène, en donnant aux parents des cartables avec du matériel différent (matériel incomplet, objets cassés, stylo qui ne fonctionne pas, dictionnaires dépassés, etc.) pour montrer comment on peut être rapidement en décalage ou poser un problème à l’enseignant.
1.6 Auteurs, placement et réseaux
Auteurs: Eclat de Rire (Maison de Quartier Saint-Walburge, Liège), Unité de Pédagogie Expérimentale de l’Université de Liège.
Partenaires : Ville de Liège, Région wallonne.
2. Conseils pour une évaluation
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